فیروزآبادی س.; طالب ز. بررسی تاثیر روش ایستگاه چرخشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی در دوره ابتدایی. majournal 1403, 8, 1250-1264.