فیروزآبادی س., & طالب ز. (1403). بررسی تاثیر روش ایستگاه چرخشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی در دوره ابتدایی. نشریه علمی رویکردهای پژوهشی نوین مدیریت و حسابداری, 8(30), 1250-1264. Retrieved از https://www.majournal.ir/index.php/ma/article/view/2872