فیروزآبادی س. و طالب ز. (1403) “بررسی تاثیر روش ایستگاه چرخشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی در دوره ابتدایی”, نشریه علمی رویکردهای پژوهشی نوین مدیریت و حسابداری, 8(30), صص 1250-1264. قابل دسترس در: https://www.majournal.ir/index.php/ma/article/view/2872 (دسترسی: 12جولای2025).