فیروزآبادی س. و طالب ز., “بررسی تاثیر روش ایستگاه چرخشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی در دوره ابتدایی”, majournal, ج 8, ش 30, صص 1250-1264, سپتامبر 1403.