فیروزآبادی س., و طالب ز. “بررسی تاثیر روش ایستگاه چرخشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی در دوره ابتدایی”. نشریه علمی رویکردهای پژوهشی نوین مدیریت و حسابداری, ج 8, ش 30, Sept. 1403, صص 1250-64, https://www.majournal.ir/index.php/ma/article/view/2872.