فیروزآبادی س, طالب ز. بررسی تاثیر روش ایستگاه چرخشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی در دوره ابتدایی. majournal [اینترنت]. 15سپتامبر1403 [ارجاع شده 12جولای2025];8(30):1250-64. Available from: https://www.majournal.ir/index.php/ma/article/view/2872